Logopädie - Duales Studium studieren in Potsdam (2026/27)

Das duale Studium Logopädie verbindet die therapeutische Arbeit an einer der fundamentalsten menschlichen Fähigkeiten – der Kommunikation – mit einer akademischen Qualifikation, die den Beruf auf das wissenschaftliche Niveau hebt, das die zunehmende Komplexität logopädischer Versorgung erfordert. Der Studiengang vermittelt umfassendes therapeutisches Fachwissen in Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schlucktherapie, vertieft durch medizinische Grundlagen in Neurologie, HNO-Heilkunde, Pädiatrie, Phoniatrie und Audiologie sowie wissenschaftliche Kompetenzen in Linguistik, Phonetik, Psycholinguistik, Forschungsmethodik und evidenzbasierter Praxis – ergänzt durch pädagogische und psychologische Module in Entwicklungspsychologie, Beratungskommunikation und interdisziplinärer Zusammenarbeit, die der Tatsache gerecht werden, dass Kommunikationsstörungen niemals isoliert, sondern stets im Kontext der gesamten Persönlichkeit und Lebenssituation eines Menschen betrachtet werden müssen. In den umfangreichen Praxisphasen – in logopädischen Praxen, Rehabilitationskliniken, Akutkrankenhäusern, sozialpädiatrischen Zentren, Frühförderstellen oder phoniatrischen Abteilungen – arbeiten Studierende mit Patientinnen und Patienten aller Altersgruppen und Störungsbilder: Sie therapieren Kinder mit Sprachentwicklungsverzögerungen und Aussprachestörungen, behandeln Erwachsene mit Aphasien nach Schlaganfall oder Dysarthrien bei neurologischen Erkrankungen, begleiten Stimmpatientinnen und -patienten von der Diagnostik bis zur stimmhygienischen Beratung, versorgen Patientinnen und Patienten mit Schluckstörungen, bei denen jede therapeutische Entscheidung unmittelbare Auswirkungen auf Ernährungssicherheit und Lebensqualität hat, und erleben dabei die gesamte Spannbreite eines Berufs, der in einem Moment spielerische Arbeit mit einem dreijährigen Kind erfordert und im nächsten die hochkomplexe neurophysiologische Befundung eines Schlaganfallpatienten auf der Intensivstation. Die Akademisierung der Logopädie ist dabei weit mehr als eine formale Höherqualifizierung – sie ist die Antwort auf einen Versorgungsalltag, der immer komplexere Kompetenzen verlangt: Frühgeborene mit Fütterungsstörungen, mehrsprachige Kinder mit differenzialdiagnostisch anspruchsvollen Sprachentwicklungsprofilen, Demenzpatientinnen und -patienten mit progredientem Sprachverlust oder Laryngektomierte, die eine neue Stimme erlernen müssen, stellen therapeutische Herausforderungen dar, die nur mit einer Kombination aus klinischer Erfahrung und wissenschaftlich fundierter Entscheidungskompetenz auf höchstem Niveau bewältigt werden können.