Geographie - Lehramt Gymnasium Bachelor-Studiengänge (2026/2027)

Ein Lehramtsstudium Geographie für das Gymnasium verbindet naturwissenschaftliche und gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven mit pädagogischen Kompetenzen und bereitet darauf vor, Schülerinnen und Schülern die komplexen Wechselbeziehungen zwischen Mensch und Umwelt, räumliche Strukturen und die drängenden globalen Herausforderungen unserer Zeit näherzubringen und sie zu verantwortungsbewussten, nachhaltig denkenden Weltbürgern zu erziehen. Studierende erwerben fundiertes und wissenschaftlich vertieftes Wissen in physischer Geographie – von Klimasystemen, Geomorphologie und Hydrologie über Böden und Vegetation bis zu Naturgefahren – sowie in Humangeographie mit Themen wie Stadtentwicklung, Wirtschaftsgeographie, Bevölkerungsdynamik, Globalisierung, Entwicklungstheorien und Raumplanung, wobei aktuelle und komplexe Herausforderungen wie Klimawandel, Ressourcenkonflikte, Migration, nachhaltige Entwicklung und Disparitäten zwischen globalem Norden und Süden zentrale Rollen spielen. Parallel dazu beschäftigen sie sich mit Geographiedidaktik, die vermittelt, wie räumliche Phänomene auf gymnasialem Niveau wissenschaftspropädeutisch unterrichtet werden, wie mit Karten, Modellen, GIS-Systemen und digitalen Geomedien gearbeitet wird, wie Exkursionen als Lernmethode konzipiert werden und wie Schüler befähigt werden, geographische Fragestellungen eigenständig zu analysieren und raumbezogene Probleme multiperspektivisch zu betrachten, während die allgemeine Pädagogik und Bildungswissenschaft das Verständnis für gymnasiale Lernprozesse und die Vorbereitung auf das Abitur schärfen. Schulpraktika ermöglichen es, das Gelernte in der Praxis zu erproben, kompetenzorientierten Geographieunterricht zu planen und durchzuführen, mit Oberstufenkursen zu arbeiten und wertvolle Erfahrungen mit Gymnasiasten zu sammeln, die oft großes Interesse an aktuellen Umwelt- und Gesellschaftsthemen zeigen. Nach dem Studium folgt das Referendariat, das zur Lehrbefähigung führt und den Einstieg in den Schuldienst ermöglicht, wo Absolventen nicht nur geographisches Wissen vermitteln, sondern auch systemisches Denken, Raumkompetenz, Umweltbewusstsein, interkulturelle Sensibilität und die Fähigkeit fördern, lokale und globale Zusammenhänge zu erkennen, nachhaltige Entwicklung kritisch zu reflektieren und junge Menschen zu befähigen, als informierte und engagierte Bürger zu den großen Zukunftsfragen wie Klimaschutz, Ressourcengerechtigkeit und nachhaltiger Raumentwicklung beizutragen.