Geographie - Lehramt Realschule: Top-Staatsexamenstudiengänge (2026/27)

Ein Lehramtsstudium Geographie für die Realschule verbindet naturwissenschaftliche und gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven mit pädagogischen Kompetenzen und bereitet darauf vor, Schülerinnen und Schülern die komplexen Zusammenhänge zwischen Mensch und Umwelt, räumliche Strukturen und globale Herausforderungen näherzubringen und sie zu verantwortungsbewussten Weltbürgern zu erziehen. Studierende erwerben fundiertes Wissen in physischer Geographie – von Klimatologie und Geomorphologie über Hydrologie bis zu Ökosystemen – sowie in Humangeographie mit Themen wie Bevölkerungsentwicklung, Stadtgeographie, Wirtschaftsräume, Migration und Globalisierung, wobei aktuelle Herausforderungen wie Klimawandel, Ressourcenknappheit, Naturkatastrophen und nachhaltige Entwicklung zentrale Rollen spielen. Parallel dazu beschäftigen sie sich mit Geographiedidaktik, die vermittelt, wie räumliche Phänomene anschaulich und praxisnah unterrichtet werden, wie man mit Karten, Diagrammen und digitalen Geomedien arbeitet, wie Exkursionen didaktisch wertvoll gestaltet werden und wie Schüler für geographische Fragestellungen sensibilisiert werden können, während die allgemeine Pädagogik das Verständnis für die besonderen Bedürfnisse und Lernvoraussetzungen von Realschülern schärft.

Ein Lehramtsstudium Geographie für die Realschule verbindet naturwissenschaftliche und gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven mit pädagogischen Kompetenzen und bereitet darauf vor, Schülerinnen und Schülern die komplexen Zusammenhänge zwischen Mensch und Umwelt, räumliche Strukturen und globale Herausforderungen näherzubringen und sie zu verantwortungsbewussten Weltbürgern zu erziehen. Studierende erwerben fundiertes Wissen in physischer Geographie – von Klimatologie und Geomorphologie über Hydrologie bis zu Ökosystemen – sowie in Humangeographie mit Themen wie Bevölkerungsentwicklung, Stadtgeographie, Wirtschaftsräume, Migration und Globalisierung, wobei aktuelle Herausforderungen wie Klimawandel, Ressourcenknappheit, Naturkatastrophen und nachhaltige Entwicklung zentrale Rollen spielen. Parallel dazu beschäftigen sie sich mit Geographiedidaktik, die vermittelt, wie räumliche Phänomene anschaulich und praxisnah unterrichtet werden, wie man mit Karten, Diagrammen und digitalen Geomedien arbeitet, wie Exkursionen didaktisch wertvoll gestaltet werden und wie Schüler für geographische Fragestellungen sensibilisiert werden können, während die allgemeine Pädagogik das Verständnis für die besonderen Bedürfnisse und Lernvoraussetzungen von Realschülern schärft. Schulpraktika ermöglichen es, das Gelernte in der Praxis zu erproben, Unterricht zu planen und durchzuführen, Experimente und Projektarbeiten zu gestalten und wertvolle Erfahrungen im Umgang mit einer heterogenen Schülerschaft zu sammeln. Nach dem Studium folgt das Referendariat, das zur Lehrbefähigung führt und den Einstieg in den Schuldienst ermöglicht, wo Absolventen nicht nur geographisches Wissen vermitteln, sondern auch räumliches Denken, Umweltbewusstsein, interkulturelle Kompetenz und die Fähigkeit fördern, lokale und globale Zusammenhänge zu verstehen und junge Menschen darauf vorbereiten, als mündige Bürger verantwortungsvolle Entscheidungen für eine nachhaltige Zukunft zu treffen.